每年都有很多化环材生的同学询问 转专业or留在原专业的问题 ，作为一名多年从事劝退工作的专业人员，如今趁着秋假，把这篇技术指导发出来，希望能够对大家有所帮助。
自评表
适合继续从事化环材生行业的特质
（10条全占，诺贝尔奖。8条以上，未来院士。6-8条，未来tenure。刚好5条，看你运气。 不满5条，建议考虑转行 ）
- 家庭经济情况富裕(家庭年流动资产>=200w RMB，或不动资产>=2000w RMB)
- 人格发展健全，情绪平和，不以物喜不以己悲（不因微小成就而沾沾自喜，不因眼前挫折而否定自我）
- 心灵手巧，喜欢从事单一重复性手工工作（例如十字绣，高达拼装）
- 热爱钻研，热爱思考问题的本质而非停留在表面
- 做事有规划性，且谨小慎微
- 抗打击能力强，越挫越勇
- 十分热爱相关领域且希望以学术研究作为未来职业
- 年龄小于等于26周岁
- 已有一座高影响因子文章发表(IF>=18)
- 心胸开阔，不记恨导师的push或辱骂
适合考虑转行的特质
（10条全占，退行保平安。8条以上，建议暂时躺平。6-8条，建议缓慢退出。刚好5条，看个人性格or追求。5条以下，依个人情况自行处理）
注：如同时出现1，2的情况，请立即预约心理医生！！！
- 出现中度焦虑症状（例如失眠，性欲减退，暴食等）
- 产生抑郁情绪，或有过自杀的念头
- 对目前生活状况不满，且对所从事的研究不感兴趣
- 家庭条件小康及小康以下（家庭年流动资产<=100w, 或不动资产<=500w RMB)
- 性格急躁或情绪容易出现较大波动
- 停留在做实验技术，懈于思考成功or失败的深层原因
- 已经组建家庭且打算生育后代或已有后代，但觉得养娃经济层面吃力
- 实验室生产关系存在制度压迫或遭遇奴隶制，遭遇导师的冷/热暴力，过度push，或实验室上演宫斗剧，且心存怨恨
- 从业5年或以上无中等影响因子文章（IF>=10)发表（一作或共同一作）
- 手残星人，经常搞砸实验
退转定义 及方法
- 狭义退转论定义： 完全放弃沉没成本 ，选择从事社会需求较高的行业，如计算机（码农），金融（社畜），销售。
- 广义退转论定义：打破当下窘迫生活局面，寻求方式转变不科学的职业方向， 重新规划工作-生活平衡 ，树立自信、良好的心理状态。
- 宏观方法指导：
- 学习社会接纳度较广的技术，例如编程、统计等。想办法获取教学资源，例如网课，公开讲义等
- 打破信息不对等局面，勤上论坛，与周围朋友，长辈聊天
- 主动寻求帮助，拒绝画地为牢，拒绝被沉默成本困住，勇敢走出第一步
- 韬光养晦，卧薪尝胆，忍辱负重
- 认清目标和需求，即知道自己想要什么，分解为长期目标和短期内不得不做的事，把当下复杂的情况解耦连，而后逐个攻破
原因分析
当下化环材生学生所遭受生活窘迫的原因是由于 历史原因，社会资本原因和学科特性 共同造就的：
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历史原因：生物、化学为近代才逐渐理论化的自然科学，材料、环境为现代社会需求推动的应用科学。缺乏数学支撑和严密的逻辑推理。体系过于庞大和复杂，在当下对宏观和微观世界的掌控技术下，无法追根溯源，只能进行低通量，手工参与度高，低标准化的表面探索。
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社会资本原因： 化环材生研究需要投入大量的人力、财力，同时实验失败率高，且失败硬件、时间成本高，导致科研-生产转化率低 。教授、研究员等需要通过外界资金支持的包工头们迫于压力，只能通过降低人力成本或者压榨剩余价值的方式来推动研究的进行。相比之下，计算机、金融行业成本低、见效快、理论性强、技术壁垒低，因此资本更倾向于向低势能的方向涌动，加剧了不平衡的局面。
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学科特性：
- 实验结果无法预测，随机性强，甚至玄学
- 实验过程无法回溯，无法确定成功或失败的原因。（随机黑箱）
- 实验器材试剂花费大，对环境要求严苛（无菌，通风等）
- 实验过程危险，存在爆炸、中毒的风险
- 所学技能无法迁移，应用度窄，导致社会接受度低
- 实验时间长且人力需求高，导致试错成本、沉没成本级联放大
随便扯扯
本科毕业时和一位化学专业的同学聊天，当时该同学和我一样，对现状不满，努力寻求出路。他的一句话我记忆犹新，“这些行业本身问题并没有那么严重，但是他们没给学生退路，即用脚投票的能力”。我当时只觉得他说的非常有道理，直到去年秋假，结识了我的某位学弟，了解了他的情况，才真正理解”用脚投票“这四个字的含义，因为他们中的有些人，甚至被”打断腿“不让跑。
我本无意去评价善恶，但是在学生缺乏自我判断能力的时候，利用信息不对等和家长对升学的狂热心态，夸大吹嘘行业前景，可谓贪婪 。把学生招进来之后不对他们进行职业辅导，只是劝诫洗脑科研为上，且不去考量合理的教学方案，用单一化标准要求学生，可谓愚蠢。剥夺学生选课、转专业的权利，甚至进行小规模的信息封锁，利用高收费加大沉没成本，可谓恶。
教育应该是大学的使命，其成果是分布在学生们以一生为量度中的。如果一个学院，仅仅把教育的成果用学生的申请结果进行考量，甚至只以申请结果优异的学生为荣（我曾经所在的某学院的老师巨作：《我们在世界名校》系列），自甘堕落为沦为留学机构，可谓狭隘。